AZ-libr.ру

       - выдающийся естествоиспытатель и мыслитель-гуманист, минералог и кристаллограф, основоположник геохимии, биогеохимии, радиогеологии и учения о биосфере.
       В своем мировоззрении стремился к органическому синтезу естествознания и обществознания.
       В 1885 окончил физико-математический факультет Петербургского университета. Принимал участие в работе студенческих народнических кружков.
       С 1890 - приват-доцент минералогии Московского университета,
       в 1898-1911 - профессор Московского университета. Участвовал в земском движении в защиту высшей школы.
       В знак протеста против реакционных мер царского правительства ушел из Московского университета. Член ЦК партии кадетов. Академик Российской АН (1912). Организатор и первый президент Украинской АН (1919), член Чехословацкой (1926) и Парижской (1928) АН.
       Один из организаторов Комиссии по изучению естественных производительных сил России.
       С 1922 по 1923 - директор организованного им Государственного радиевого института.
       В 1927 организовал в АН СССР отдел живого вещества, преобразованный в 1929 в Биогеохимическую лабораторию (директор в 1927-1945), ставшую впоследствии институтом геохимии и аналитической химии им. Вернадского.
       В 1939 совместно с другими учеными организовал Комиссию по изотопам.
       Вернадский является одним из создателей антропокосмизма - мировоззренческие системы, представляющей в единстве природную (космическую) и человеческую (социально-гуманитарную) сторону объективной реальности.
       Вернадский внес значительный вклад в становление современной научной картины мира. Он исследовал проблему соотношения духа и природы, выдвигал идею атрибутивности сознания, вечности жизни, изучал закономерности перехода биосферы в ноосферу, показал многообразие пространственно-временных состояний материи, исследовал структуру и свойства времени. Утверждал, что жизнь не помещается в предмете науки, ускользая от нее в феномене одновременности.
       В трудах Вернадского анализировались многие проблемы методологии и философии науки: соотношение эмпирического и теоретического уровней научного познания, логика опытных и наблюдательных наук, строение науки, общие закономерности ее развития, место науки в системе культуры, социальные функции науки, этика научного творчества. Научное познание, утверждал он, расширяется не путем только логических приемов мышления; его источниками служат также вненаучной сферы мышления, философия и религия. Вернадский обосновывал идею плодотворности взаимодействия всех сфер человеческой культуры.

Дети:
      Вернадский Георгий Владимирович [20.08.1887-12.06.1973] - историк и философ

Литература и другие источники информации