AZ-libr.ру

       — генерал от артиллерии (с 1894).
       Из дворян. Получил основательное филологическое образование в Пернове, а затем в Дерптском университете, окончил затем артиллерийское училище и офицерские классы при нем (впоследствии Михайловская артиллерийская академия). Службу начал в артиллерии, а затем в 1853—63 состоял воспитателем при герцогах Лейхтенбергских, внуках императора Николая I. Последующая деятельность Дитерихс была посвящена подготовке офицерских кадров для русской армии.
       В 1863—70 инспектор классов Нижегородской военной гимназии (бывший кадетский гр. А.А.Аракчеева корпус).
       В 1870—73 начальник приготовительного пансиона Николаевского кавалерийского училища в Санкт-Петербурге (впоследствии Николаевский кадетский корпус).
       В 1873—78 директор 3-й Петербургской военной гимназии (впоследствии кадетский императора Александра II корпус). При Дитерихсе военная гимназия считалась лучшей в Санкт-Петербурге и по помещению (выстроенному Дитерихсом), и по внутреннему строю, и по духу, господствовавшему в ней.
       Пожалованный в Свиты Е.И.В. генерал-майоры, Дитерихс в 1878 был лично выбран императором Александром II на пост директора Пажеского корпуса, самого привилегированного военно-учебного заведения, в котором прослужил около 17 лет. Крупный военный педагог, Дитерихс, будучи скромным, приветливым, но весьма строгим к самому себе, приучал и сослуживцев, и учащихся быть строгими к самим себе. Он добивался взаимного доверия между молодежью и учебно-вспомогательным персоналом, откровенных и честных отношений. Для преподавания в корпусе им были привлечены лучшие педагогические силы Санкт-Петербурга. Дитерихс придавал большое значение воспитанию на традициях учебного заведения, при нем в 1890 было положено начало созданию музея корпуса. По свидетельству современника, «нравственная дисциплина, дух благовоспитанности и правдивости, которому может завидовать всякое заведение,— это результаты влияния честного и благородного характера, не смешивавшего никогда лести с преданностью. Твердость воли, непоколебимость убеждений, сильная вера в святость дела воспитания, нелицемерное служение делу — все это, и главным образом это, самым

Литература и другие источники информации